为进一步深化大学物理实验教学改革，检验学生大学物理基础实验知识掌握程度，着力提升学生实验操作、数据处理与误差分析能力，营造重视实践、严谨求实的育人氛围，11月6日，通识教育中心省级物理实验教学示范中心举办第三届大学物理实验竞赛。
通识教育中心主任陈海花出席开幕式并致辞。她指出，实验是物理学的灵魂，既是检验理论知识的重要标尺，也是锤炼实践能力、塑造科学思维、激发创新意识的重要载体，勉励全体参赛学生恪守严谨求实的科学精神，严格遵守竞赛规则与实验操作规范，敢于探索试错、勤于积累实践经验，以从容沉稳的心态同台切磋、比拼本领、赛出风采。同时要求全体评委秉持公平、公正、公开的原则开展评审工作，全体工作人员履职尽责、细致服务，全力保障赛事安全、规范、有序开展。
随后，韩应强老师宣读竞赛规则与赛场纪律，明确赛事为个人独立竞赛形式，参赛题目现场抽签确定。参赛学生按顺序现场抽签，从实验误差理论与数据处理、金属线膨胀系数的测量、用动力学法测金属棒的杨氏模量、物体转动惯量的测量、声速的测量、电位差计的使用、等厚干涉、光栅衍射、迈克尔逊干涉实验等命题范围中随机抽取题目，一人一题、当场登记公示，确保命题分配公平公正。14:00至16:00为实验操作与数据记录时间，同学们独立调试仪器、规范完成操作、分项多次测量，如实记录原始数据；16:00至17:00为实验报告撰写时间，选手独立完成实验原理阐述、数据整理运算、误差来源分析并给出实验结论。17:00竞赛准时结束，赛程紧凑、衔接顺畅、秩序井然，未发生仪器损坏和安全事故。
竞赛评审工作规范严谨，由陈海花担任评审组组长，李兵兵、韩应强任副组长，银龄教师李成金和部分物理专任教师共同组成专业评审团队，依据统一评分标准对实验操作与实验报告赋分。竞赛设一等奖、二等奖、三等奖，分别按参赛人数的5%、10%、15%评定，所有获奖者颁发校级荣誉证书，获奖学生优先推荐参加省级物理实验竞赛。
本次竞赛有效检验了学生大学物理实验基本功，切实锻炼了学生独立实验操作、科学数据处理、精准误差分析的综合实践能力，进一步夯实了物理实验课程教学成效。下一步，我中心将持续深化物理实验教学改革，常态化搭建实践育人平台，为培养高素质应用型人才、服务地方经济社会发展贡献基础学科力量。