为推动对口支援帮扶工作落地见效，2026年4月22日—23日，青海理工学院通识教育中心党总支书记陈海花、副书记李琼带队，组织英语、数学、体育三个教研室教师代表，赴苏州大学体育学院、东吴学院、数学科学学院开展专题调研交流。本次调研聚焦师资队伍建设、科研提升、教学改革、人才培养等核心议题，达成多项合作共识，取得务实成效。
一、体育学院：聚焦高层次人才引进，攻坚体系化建设
围绕高层次人才引进、报考体育博士学位要求、师资队伍建设等核心议题开展深度研讨，系统学习借鉴苏州大学在体育教学体系构建、科研创新赋能、品牌赛事培育组织等方面的先进理念与成熟经验，为体育教研室提质增效、高质量发展拓宽思路、凝聚方向。同时，实地走访参观苏州大学运动康复研究中心、国家体育总局机能评定与体能训练重点实验室、体育科技与健康国家体育科普基地等科研平台与特色场馆，直观了解学科建设、科研攻关与科普服务融合发展的实践成果。
二、东吴学院：对标分级教学，强化科研与竞赛
外语系：教学方面，学习苏州大学六级分层大学英语教学模式，依托入校在线分级考试，按生源基础设置提高班、基础班、艺体班、民族班、零基础班，实施差异化教材、目标、内容与评价体系。竞赛培育方面，借鉴系统辅导计划，聚焦“外研社·国才杯”等教育部榜单赛事，假期集中指导种子选手，强化师生竞赛能力培养。科研提升方面，采纳组建科研团队、依托对口支援联合申报课题的建议，缓解青年教师科研压力，提升科研能力。
数学系：教学方面，借鉴苏州大学先进教学改革经验，以学生数学基础差异为核心，推行作业分层教学模式，依托入校数学基础测试，结合学生学习能力、知识掌握程度，将学生划分为提升组、基础组、补弱组，配套设计差异化作业内容，同时建立分层作业评价机制，针对性反馈指导，兼顾不同层次学生的提升需求。竞赛培育方面，完善竞赛辅导体系，聚焦全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等教育部榜单赛事，制定系统的辅导计划，组建专业辅导教师团队，利用课余时间、周末及假期开展集中辅导、专题培训和模拟演练，精准对接竞赛考点，挖掘学生竞赛潜力，强化师生竞赛能力培养。
体育系：开展针对性体育工作。依托课余及周末时间，开设趣味体育活动、体能提升训练营，兼顾竞技性与趣味性；组建球类、健身等体育兴趣小组，配备指导教师，培养学生运动习惯。同时，针对不同体能基础学生设计差异化训练方案，强化学生身体素质，丰富课余生活，助力学生全面发展。
三、数学科学学院：深化教研合作，研讨教学全流程
既定合作：围绕博士引育、科研联合申报省部级及以上项目、教学共建（学术会议、暑期课程、教学项目）深入对接。其中，教学共建重点探讨分层教学实施路径：针对学生数学基础差异，探索按专业方向或能力水平划分层次，设计差异化课程体系与动态调整机制，并借鉴苏大在微课、习题课等辅助教学资源建设上的经验。
拓展交流：重点沟通教学模式改革、考核方式创新及学生学习主动性提升等实践问题，同步对接洽谈选派银龄教师到我中心支研支教相关事宜。考核方面，深入研讨过程性评价与终结性考核结合的具体方案，例如增加课堂研讨、阶段性测试、项目作业等权重，探索非标准答案试题及能力导向的多元评价体系。同时，就如何借鉴苏大教学管理经验、优化教学激励机制展开交流，切实提升教学质量和学生参与度。
本次调研交流，围绕师资、科研、教学三大方向深入研讨，明确了后续合作方向。一是苏州大学继续支持我校教师读博深造，推进银龄支教与柔性引才；二是联合指导申报省部级及以上科研、教学项目；三是共建学术交流平台，联合开设暑期课程与教学研讨活动，本次调研搭建了高效沟通桥梁，为青海理工学院通识教育中心英语、数学、体育三大教研室的教学改革、科研突破、师资建设提供了可借鉴、可落地的实践经验。下一步，中心将梳理调研成果，细化合作方案，推动优质经验本土化落地，全面提升通识教育中心办学质量。